Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik Nr. 3/2018

Thomas, Philipp
Albus, Vanessa

Phänomenologie und Philosophiedidaktik

Schnell, Alexander

Die phänomenologische(n) Methode(n)

Brinkmann, Malte

Phänomenologische Pädagogik

Engel, Renate

Vom Erleben der Selbstreflexion und dem emanzipatorischen Wert der Phänomenologie. Ein Unterrichtsvorschlag zum phänomenologischen Philosophieren über das „Geheimnis der menschlichen Sprache“ in der Jahrgangsstufe 5/6

Segets, Michael

Körper-Haben und Leib-Sein. Konsequenzen aus der Wahrnehmung und dem Verständnis der menschlichen Leibverhältnisse

Dege, Martina

Leiblichkeit und Reflexion.Eine Unterrichtseinheit im Philosophieunterricht der Oberstufe

Engel, Renate

„Der Hölle Rache kocht in meinem Herzen“ und „Der rechte Rückgang zur Naivität des Lebens“. Phänomenologische Reflexionen auf musikalische Bewusstseinserlebnisse und deren Bildungssinn in der musiktheoretischen und philosophischen Erarbeitung des Themas ‚

Waldenfels, Bernhard

Verfremdete Erfahrung

Albus, Vanessa

Im Gespräch mit ... Käte Meyer-Drawe

Marcinski, Isabella

Anorexie im Philosophie- und Ethikunterricht. Möglichkeiten und Grenzen eines phänomenologischen Umgangs

Burkard, Anne
Martena, Laura

Zur Erforschung von Schülervorstellungen im Philosophieunterricht. Eine programmatische Skizze

Miebach, Christoph

Überlegungen zur Unterrichtsplanung Ethik/Philosophie