Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik Nr. 1/2024

Seelhorst, Bernhard

Kant und die Philosophiedidaktik. Aufklärung als philosophisches Grundsatzprogramm

Berger, Larissa

Kant und das Menschenrecht auf Bildung

Breitenstein, Peggy H.

Weil es die "Pflicht der Achtung" verbietet. Zur Diskussion rassistischer Äußerungen in Schriften Kants

Birnbacher, Dieter

Würde des Menschen - Würde des Tiers

Seelhorst, Bernhard

Langeweile mit Kant. Eine Unterrichtsidee für die 11. Jahrgangsstufe

Draken, Klaus

Von den Bedingungen der Möglichkeit, Moral zu denken. Eine vorbereitende Annäherung an Kants Ethik mit einem Sekundärtext und der Fokusmethode bzw. graphischer Textarbeit an dosiert ausgewähltem Primärtext in der gymnasialen Oberstufe

Kraus, Andreas
Bank, Manuela

Kant embedded. Oder: Warum es sinnvoll ist, die kantische Ethik der rationalen Autonomie mit Hilfe von Gedankenexperimenten und Narrationen zu plausibilisieren

Pörschke, Tim

Tabuthemen im Fokus: Suizid, Onanie, Versoffenheit und Gefräßigkeit. Eine kritische Betrachtung gesellschaftlicher Tatbestände aus kantischer Perspektive

Blesenkemper, Klaus

Kants "Reich der Zwecke" erschließen, auch mithilfe von Plessners "Mitwelt"

Esser, Andrea

Meisterstück? Kritik und Grenzen der Kritik: Zweckmäßigkeit der Natur in Kants Kritik der Urteilskraft

Breitenstein, Peggy H.

"Menschenrace"/"Race" nach Kant

Haase, Volker

Kants Schandmal. Ein Material zum Philosophieren über Werte am Gegenstand öffentlicher Gebrauchskunst

Schöneberg, Dominik

Interaktive Dilemma-Geschichten zur Anwendung von (Kantischer) Ethik

Draken, Klaus

Kant - ein Fall für den Jugendschutz? Warum man Kinder nicht zu früh mit Kant und Kants Philosophie nicht mit Anpassungen an den Unterricht für Kinder quälen sollte