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Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik Nr. 3/2017

  • John Locke

 

Vanessa Albus

John Locke und der Kanon

Rolf W. Puster

Die Brisanz des Subjektiven. Zur Aktualität der Philosophie von John Locke

Egbert Witte

John Locke. Erziehung und die Ambivalenz der Gewohnheit

Swen Sobeck

Gedankenexperiment: Naturzustand in der Schule

Bernhard Seelhorst

Überlegungen zur Erziehung mit John Locke. Ein Unterrichtsvorschlag für die Sekundarstufe I

Steffen Goldbeck

Philosophisch puzzeln. Ganzschriften mit Hilfe der Textpuzzlemethode kooperativ erschließen. John Lockes 'Second Treatise of Government' als Ganzschrift im gymnasialen Philosophieunterricht

Nils Becke

Lockes 'Brief über Toleranz'. Eine Unterrichtsreihe im Spiegel heutiger Toleranzkonflikte

Carl Bottek

John Lockes Erkenntnistheorie. Eine Unterrichtssequenz

Oliver Hallich

Locke über staatliches Strafen

Udo Thiel

John Locke: Über Bewusstsein, Sorge und personale Identität

Leif Marvin Jost

Zwischen Monopoly und der amerikanischen Unabhängigkeitserklärung. John Locke in Philosophie- und Ethikbüchern der Sekundarstufen I und II

Jana Illner

Philosophieren mit Migranten und Flüchtlingen in Integrationskursen als Beitrag zur Demokratie- und Sprachbildung

Stefan Barz

Kompetenz im wissenschaftlichen Zeitalter. Mathias Balliets Beitrag zur Diskussion

Stefan Düfel

Der Philosophieunterricht war immer schon 'sprachsensibel'

Rolf Roew

Die Philosophielehrkraft als Vorbild intellektueller Tugend

Vanessa Albus

John Locke im Porträt - Typus und Individuum

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